كتاب اللغة العربية الصف الرابع السودان الجديد pdf 2027

هل تريد تحميل كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي المنهج السوداني الجديد للعام الدراسي 2027 - 1448 بصيغة pdf , وبرابط تحميل مباشر ومجانا.

كتاب اللغة العربية الصف الرابع الأساسي pdf

الوحدة الأولى : قيم وآداب
الوحدة الثانية:البيئة
الوحدة الثالثة : عظماء من بلادي
الوحدة الرابعه : من قصص الحيوان
الوحدة الخامسة : موضوعات متنوعه ابتهالات
للشاعر السوداني مبارك المغربي
في مَسَائِي فِي صَبَاحِي فِي غُدُوِّي وَرَوَاحِي
أَنْتَ نُورِي وَسِلَاحِي وَمُعِينِي فِي كِفَاحِي
فاهْدِنِي يَا ذَا الْجَلَالِ
لَكَ يَا رَبِّ صَلَاتِي لَكَ تَقْدِيسِي وَحُبِّي
أَنْتَ فِي قَلْبِي وَذَاتِي فَأَنِرْ بِالْحَقِّ دَرْبِي
وارْضَ عَنِّي فِي ابْتِهَالِي
أَنْتَ يَا رَبِّي قَادِرٌ فَوْقَ كُلِّ الْقَادِرِينَا
حِينَمَا تُبْلَى السَّرَائِرُ نُجِّ قَوْمًا عَاجِزِينَا
واعْفُ عَنْ سُوءِ الْفِعَالِ
سَبَّحَ الْكَوْنُ بِحَمْدِكَ كَيْفَ لَا وَالْكَوْنُ عَبْدُكْ
لَكَ يَا صَادِقُ وَعْدُكْ كُلُّ مَنْ فِي الْكَوْنِ جُنْدُكْ
فِي خُضُوعٍ وَامْتِثَالِ

معاني المفردات :
(1) الابتهال : الدعاء
(2) غدُوِّي : صباحي
(3) رواحي : مسائي
(4) تقديسي : تنزيهي – ونزَّه الله : نزَّهه عن النقص
(5) تبلى : تختبر
(6) السرائر : جمع سريرة وهي النفس
(7) امتثال : خضوع .
أجب/ أجيبي عن الأسئلة التالية :
1 . من يخاطب الشاعر في البيتين الأول والثاني؟
2 . عيّن الأبيات التي ذُكِرَ فيها ما يأتي : الله معين-الإيمان بالله في قلب-الله قادر على كلّ شيء .
3 . من هم جند الله الذين ذكرهم الشاعر؟
التدريب الأول :
أكمل/ أكملي ما يأتي كما في المثال :
المثال : صام - صائم
الكلمات الجديدة:
​يفنى – السراء – الضراء – متفوقون – القدامى
​في بيتِ نمرٍ بمدينة المتمّة تجمّع عددٌ من تلاميذ المدرسةِ الابتدائية ومعظمُهم من تلاميذ الصّفّ الرابعِ إثرَ دعوتِهِ لهم في بيت عمّه وبدأ نمرٌ الحديث قائلاً :
​نمر : لا أدري لماذا تذكّرتُ الآن اليوم الأوّلَ عندَ قدومي إلى مدرستي هذه ، كُنْتُ وقتها أُشْعِرُ أنني بلا أصدقاء ، فقَدِ انْتَقَلْتُ مِنْ مَدْرَسَةٍ أخرى تقعُ شَرقَ النيل ، لأن والدِي انْتَقَلَ إلى عملٍ جديدٍ في الخرطوم ، وكان عليّ أن أسكن مع عمّي الذي يعيش في المتمّة . كَمْ كُنْتُ أَتَمَنَّى وَقْتَها أَنْ أَجِدَ زُملائِيَ مَعِي ، لأن الصّداقَةَ كَنْزٌ لا يَفْنَى ، ولا نّني أُحِبُّهم ، وأُحِبُّ أَنْ أكونَ معَهم دائماً في السَّرَّاءِ والضَّرَّاءِ . في مدرستي الجديدةِ تَعرّفْتُ إلى أصدقاء كَثِيرين ، ومَعَ ذَلِك كُنْت أَتَذَكّر أصْدِقائِي القُدامَى . كُلّ أصْدِقائِي الجُدُد يحِبّونَ المَدْرَسَة ، وكُلّهم مُتَفَوِّقون ، وكَذَلِك كانَ أصْدِقائِي القُدامَى . . أشعرُ بالسَّعادَةِ تَغْمُرُني ، وقَد أردْتُ أنْ أقَوّيَ ما بَينَنا مِنْ صَداقَةٍ ، وزَمالَةٍ فَدَعَوْتُ الجميعَ إلى بَيْتِنا الجديد ، لِنَقْضِيَ مَعَاً بَعْضَ يَوْمٍ .
رَحَّبَ الحُضورُ بكلام نمر . ثم تحدث تلميذٌ آخَر اسمه عبد الله فقال :
نحنُ أَيضاً فَرِحْنا بقُدُومِ نمر إلى هُنا وَوَجَدْنا فيهِ رغمَ قِصَرِ المُدّةِ نِعْمَ الصّديق . بعد ذلك تناوَلَ التلاميذُ العَشاء وأَخَذوا يتحاورونَ عن الصَّداقَةِ وضَرُورتِها وفائِدَتِها للشّخص .
ثُمّ تَحَدَّثَ تلميذٌ يُسَمَّى عمارة فقال : ليُحَدّثْنا كُلٌّ منكم عَن الصَّداقة . فبدأوا يتبادلون الحديثَ .